Ce li­vre com­mence par dé­fi­nir pré­ci­sé­ment le ta­lent, cette no­tion sou­vent con­fon­due avec d'au­tres no­tions plus va­gues, comme le don, la qua­li­té, la com­pé­tence ou le point fort. En­suite, il in­ven­to­rie les dif­fé­ren­tes mé­tho­des (ana­ly­ti­ques ou sym­bo­li­ques) per­met­tant de l'iden­ti­fier.

En­fin, il dé­taille les dif­fé­ren­tes uti­li­sa­tions pos­si­bles du ta­lent, que ce soit le sien ou ce­lui des au­tres. Ce der­nier cas in­té­res­se­ra plus par­ti­cu­liè­re­ment les pro­fes­sion­nels des Res­sour­ces Hu­mai­nes, du ma­na­ge­ment et de l’ac­com­pa­gne­ment in­di­vi­duel.